التخطيط لقصة ما قبل المدرسة

• أبريل 29, 2024

تواجه مجموعة من الأطفال الذين يبلغون من العمر عامين وأولياء أمورهم يمكن أن يكون أكثر رعبا من مقابلة عمل. ما الذي يمكنك القيام به لجعل هذه التجربة إيجابية بالنسبة لك ولأصحابك الصغار؟

بعد أكثر من عقد من العمل في رياض الأطفال حتى الصف الثامن الابتدائي ، قمت بتغيير في حياتي. أصبحت منسق الخدمات العامة في لي مكتبة عامة. هذا الموقف يشمل برامج الشباب. عظيم! ليس هناك أى مشكلة! لقد عملت مع الأطفال لسنوات.

ومع ذلك ، عندما واجهت تلك المجموعة الأولى من الأطفال الذين يبلغون من العمر عامين وأمهاتهم ، شعرت بالذعر. فعلت ما يفعله جميع المعلمين الجيدين ، لقد خططت أكثر من اللازم. أحد الكتب المختارة طويل جدًا وفقد الأطفال الاهتمام. حسنًا ، كنت بحاجة إلى النسخ الاحتياطي وإعادة التفكير في نهجي. الأطفال الصغار ليسوا رياض أطفال.

الأطفال في عمر ثلاث سنوات ليسوا رياض أطفال. الكثير من الأطفال في عمر ثلاث سنوات لا يعرفون كيفية استخدام المقص ، وأصبح نشاط واحد بمثابة كابوس من الدموع عندما شعروا بالإحباط وهم يحاولون قطع الأشكال البسيطة. قررت أنه من الأفضل قطع أي شيء كنا نلتزم به. (في المستقبل ، قد أدرج أساسًا حول كيفية استخدام المقص.)

كل مجتمع ومجموعة قصة وقت مختلفة بعض الشيء. هل لديك برنامج مكتظ بالسكان مع الأطفال في سن الخامسة؟ قد تكون قادرًا على تضمين قصص أطول وحرف أكثر تعقيدًا. ولكن ، من الأسهل إضافة هذه الأنشطة إلى برامج وقت القصة فيما تقوم بقياس قدرات المجموعة.

يوجد تنسيق أساسي لوقت القصة في مكتبة عامة تختلف من التنسيق 10-10-10 لمكتبة المدرسة. يدوم وقت البرنامج ما بين 20 و 30 دقيقة. على عكس مكتبة المدرسة ، لا يوجد وقت لتسجيل المغادرة. يقوم مقدمو الرعاية في معظم الأحيان بتحديد الكتب التي تحتوي على أطفال قبل أو بعد وقت القصة. فيما يلي نظرة عامة على بنية وقت القصة:

• جمع - هل سيكون لديك نشاط تجمع رسمي؟ أنا لست مغنيًا لذا لا أبدأ بأغنية. أنا أفضل أن يكون الأطفال يأتون ويجلسون حتى يتمكنوا من الاستقرار في وضعية الاستماع. أطلب منهم أن يجلسوا على قيعانهم (غرفتنا ليست كبيرة جدًا ولا يوجد مجال للأطفال فيها) مع وضع آذانهم المستمعة عليها. أطلب منهم الاحتفاظ بأي شيء يرغبون في مشاركته بأيديهم حتى تنتهي القصص. سيكون لديهم الوقت للتحدث مع أصدقائهم خلال الحرفة. وذلك عندما يمكنهم التحدث عن كلابهم ولعبهم وإخوتهم ، إلخ.
• القصص! قد يكون لديك وقت لقصة واحدة أو اثنتين. أعرف بعض المكتبيين الأطفال الذين قرأوا ثلاث قصص. غالبًا ما يحتاج الأطفال الصغار إلى التنقل قبل الوصول إلى الكتاب الثالث.
• حرفة أو نشاط. يمكن أن تكون هذه صفحة تلوين مرتبطة بموضوع الأسبوع أو حرفة. (لقد تم الاستغناء عن أنماط اليد بحيث يمكن للأطفال خلق اكاليل الزهور لدينا كل شئ عني الأسبوع.) يمكنك أيضًا القيام بنشاط بدلاً من ذلك. عندما كان لدينا لدينا مشاعر موضوع قضينا وقتا في الرقص على الموسيقى. كان هناك موسيقى سريعة وبطيئة وسخيفة. لا يهم إذا كنت لا ترقص بشكل جيد ، فقط تحرك!
• إغلاق النشاط. هذا طردني خلال أسبوعي الأول. اعتدت على اصطفاف الأطفال لإرسالهم إلى الفصل. أحيانًا إذا كان لدينا بضع دقائق ، فسنلعب Simon Says أو غيرها من الألعاب البسيطة. في مكتبتي كان التقليد القيام بهوكي Hokey. هل ذكرت أنني لا أغني؟ ألقي بي الأسبوع الأول ، لكن الآن أستمتع به حقًا. هناك فائدة تعليمية لـ Hokey Pokey التي لم تضربني أبدًا. يتعلم الأطفال من اليسار ، وأنماط ، والعمل في مجموعة. لديّ أطفال لا يشاركون كثيرًا خلال الأجزاء الأولى من وقت القصة التي تنبض بالحياة في لعبة Hokey Pokey.

قصة وقت ممتع! أحب ردود فعل الأطفال عندما يتصلون بقصة رائعة. لدينا متعة لأنها تعتمد على الرصيف مع الطباشير أو الاستلقاء على السجادة والتلوى على الموسيقى. إنها طريقة رائعة لمساعدة الأطفال على التعلم من السنوات الأولى من متعة الكتب.

تعليمات الفيديو: خطة اعداد الدروس رياض اطفال من موقع عين (أبريل 2024).