الناس أول لغة و ADD

• قد 2, 2024

كم مرة سمعت طفلاً يوصف بأنه "طفل ADD" أو "طالب ADD؟" هذه اللغة في كل مكان! عندما تتحدث عن شخص مصحوب بإعاقة أو حالة ، من الأفضل أن تضع الشخص في المرتبة الأولى. الحالة أو الإعاقة مذكورة الثانية. هذا هو ما تدور حوله لغة "الأشخاص أولاً".

سمعت لأول مرة عن لغة الناس الأولى في إحدى دورات التربية الخاصة. سأكون صادقا ، لقد بدت اللغة مشوشة بالنسبة لي. بدا الأمر أطول من ذلك بكثير لقول "طفل مصاب بالتوحد" بدلاً من "طفل مصاب بالتوحد". كنت معتادًا على قول "طفل صغير" ، ولم يكن يبدو لي أمرًا طبيعيًا بالنسبة لي. بعد ذلك ، شرح أستاذي سبب استخدام الناس للغة الأولى ، وأصبحت الحاجة إلى استخدام هذا النوع من اللغة واضحة لي.

لغة الناس الأولى هي وصف لشخص يعاني من إعاقة أو حالة. يقول هذا الوصف ، "الناس أكثر من إعاقتهم أو حالتهم. لا ينبغي تعريفهم من خلال هذا الجانب من حياتهم ". لذلك ، ينبغي أن ينظر إلى ADD / ADHD أمي أكثر من حالتها. كأم مع ADD / ADHD ، فهي خبيرة في رعاية الأطفال ، ومنظم ، ومريح ، ومدير أموال ، وفنانة لإدارة الوقت ، وكبيرة طباخات وغسالات. هذه الأم المصابة بـ ADD / ADHD هي أكثر من مجرد مجموع اضطراب نقص الانتباه. إنها شخص أولاً! تؤثر حالتها على أجزاء كثيرة من حياتها ؛ هذا صحيح. ومع ذلك ، فإن اضطراب نقص الانتباه ليس من هي.

عندما تعرّف المدرسة أو المدرس الطالب بأنه طفل ADD ، بدلاً من أن يكون طفلًا مصابًا باضطراب ADD ، يكونون في خطر تجاهل جميع أجزاء الطفل التي لا علاقة لها باضطراب نقص الانتباه. عندما يسمع شخص ما عبارة "ADD child" ، فإن وجود ADD أحيانًا هو أول واصف يؤدي إلى توقف العقل عند هذا الحد. المصطلح "ADD" عند استخدامه أولاً ، قد يطغى على جميع الواصفات الأخرى لذلك الطفل. هل هو طفل يهتم بأقرانه؟ هل يمكن أن يكون الرياضي الموهوب أو الفنان جزءًا من هو؟

هناك العديد من الصور النمطية المرتبطة باضطراب نقص الانتباه. معظم هذه سلبية بشكل لا يصدق. كأشخاص يعيشون مع ADD ، نحن نفهم أن الصور النمطية لا تنطبق دائمًا على الأشخاص الذين نعرفهم مع ADD. عادة ما تحتوي الصور النمطية على نواة صغيرة من الحقيقة. إنها الطرق التي يحاول الناس من خلالها التعرف على هوية الأشخاص الآخرين ، ولكنها غالبًا ما تكون مدمرة للفهم الحقيقي. إذا كان الطفل "طالب ADD" فإن الصور النمطية تبدأ أولاً. بعض الأفكار التي قد تكون مرتبطة بهذا الطفل على الفور هي غير مدركة ، كسولة ، تخريبية ، ثرثارة ، برية ، وخارج نطاق السيطرة. في بعض الأحيان ، يكون لدى الأطفال واحد أو أكثر من هذه الأعراض قبل أن يتعلموا استخدام التدخلات للمساعدة في فرز الإضافة. ربما تعلم أطفال آخرون بالفعل كيفية إدارة الأعراض. عندما يُعتقد أنهم مجرد "طفل ADD" ، يتم وضع هؤلاء الأطفال في صندوق صغير مليء بنمط موضعي لما يعتقد أنه ADD.

الناس حزم من المواهب والطاقات والتناقضات والظروف. إنها أكثر من صورة نمطية لحالة واحدة. أحب أن أفكر في كل شخص معقد. هذا هو السبب في أن استخدام لغة الناس الأولى مهم جدًا لبناء فهم عميق لمن هو الشخص حقًا. من السهل قول "ADD child" ، بدلاً من "child with ADD". يستغرق الأمر بعض الوقت لتذكر استخدام اللغة الأولى للناس. لكنني وجدت أنني يجب أن أكون حذراً للقيام بذلك. لفعل خلاف ذلك هو إدامة الصور النمطية وتعريف الناس بشكل ضيق من جانب واحد من وجوههم.


في حين أن جميع جوانب الاضطراب الإضافي ADD ليست سالبة ، إلا أن بعضها. الشيء الوحيد الذي يساعد في التحدث عن النفس بشكل إيجابي ، هو تقليل بعض الأعراض السلبية للإضافة. يحتوي كتاب د. راسل باركلي على استراتيجيات للمساعدة في تحسين أعراض الإضافة. ينصح بشدة.

تحمل ADHD الكبار

تعليمات الفيديو: Why some Asian accents swap Ls and Rs in English (قد 2024).