تدريس المحتوى مع مقاطع الفيديو

• قد 20, 2024

أخذ محتوى الصوت والفيديو عالم الإنترنت في العاصفة في العامين الماضيين. يستفيد المعلمون الأذكياء من هذه الظاهرة لجذب انتباه الطلاب ، وجعل التعلم ذا معنى وممتعًا ، والأهم من ذلك ، توفير مدخلات متعددة الحواس لأنواع مختلفة من المتعلمين.

يمكن للمدرسين استخدام مقاطع فيديو قصيرة مدتها 30-120 ثانية لتقديم موضوع ، أو تحفيز التفكير الإبداعي ، أو استكمال الكتب المدرسية والمحاضرات. مقاطع الفيديو هذه احترافية وترتبط بالمنهج الدراسي للدولة ، كما أنها سهلة البحث حسب الموضوع أو المستوى الدراسي. لدى البعض أساتذة الخط الأسود ومسابقات وموارد إضافية عبر الإنترنت.

إن الإبقاء على المواد المعقدة المقدمة في هذا الأسلوب المتعدد الحواس والممتع والمفيد أمر غير اعتيادي. يجب أن أعطيك مثالاً على فصل دراسي متوسط ​​، لقد استخدمت هذه الطريقة مؤخرًا بنجاح كبير.

كانت فئة علوم المدارس المتوسطة من طلاب الصف السادس والسابع الذين يعانون جميعًا من نوع من صعوبات التعلم ، وفي بعض الحالات ، إعاقات متعددة. كانوا يتعلمون الجهاز الهضمي. قام مدرس العلوم باختبار الكتاب المدرسي بإخلاص ، مشيرًا بعناية إلى الكلمات الجريئة ، والتحدث عن المحتوى ، وحتى قراءة المحتوى ومسائل الأسئلة معًا. التفكير في أن الطلاب كانوا على استعداد للاختبار النهائي بعد أسبوع ونصف من تقديم المادة ، قدم مدرس العلوم الاختبار النهائي بما في ذلك بعض التعاريف المطابقة والاختيارات المتعددة والمفردات. كل طالب واحد في الفصل قصف الاختبار. وقد دمر المعلم. لم تصدق أنه لم يحصل أي طالب على مادة المحتوى. ظنت أنها وضعت كل شيء لديها كمدرس في إعداد وتسليم المحتوى. تذكر؛ كان هذا مدرسًا حاصل على درجة الماجستير في التربية الخاصة.

أخبرتها دعونا نحاول مرة أخرى باستثناء هذه المرة يمكننا دمج مقاطع الفيديو التي تم تنفيذها بالفعل بشكل جيد على الجهاز الهضمي. ومما أثار دهشتها أن مقاطع الفيديو التي عرضتها أبرزت المعلومات الدقيقة التي كانت تحاول تدريسها من الكتاب المدرسي! لقد صنعنا أيضًا بعض المخططات الرسومية والمسرحية الصغيرة لاستكمال مقاطع الفيديو.

لقد أظهرنا ستة مقاطع فيديو استغرقت أقل من 20 دقيقة. لقد توقفنا بعد كل مقطع فيديو ونتحدث عن ما تم تضمينه في الفيديو واستخدمنا المخططات الرسومية لكتابة المعلومات التي تعلموها أثناء المشاهدة. تصرف الطلاب أيضا مسرحية هزلية على الجهاز الهضمي. كل هذا في أقل من نصف وقت قراءة الكتاب المدرسي والوقوف على النص الغامق ومسابقات.

لقد أحب الطلاب العروض التقديمية وكانوا متحمسين لرفع أيديهم للإجابة على أسئلة النقاش لأنهم يعرفون بالفعل المحتوى الآن. يمكن أن يقولوا كلمات مثل المريء والتمعج. ما الذي يعنيه وما الوظيفة التي لعبوها في الجهاز الهضمي. ومع ذلك ، فقد أظهرت النتائج الحقيقية عندما أجرى مدرس العلوم اختبارًا آخر ، وهذا الاختبار أصعب من الأول لأنه تم ملء الفراغ ، وليس فقط المطابقة أو الاختيار من متعدد. تقريبا كل طالب واحد اجتاز الاختبار. لم يكن هناك درجة أقل من درجة البكالوريوس. وغني عن القول ، إنها كانت ممتلئة بالنتائج وتخطط الآن لدمج مقاطع الفيديو في جميع فئات المحتوى التي تقوم بتدريسها.

يوضح هذا المثال فقط كيف يمكن للتكيف البسيط في العرض التقديمي مع القليل من الجهد الإضافي من جانب المعلم أن يقطع شوطًا طويلاً في مساعدة الطلاب على تعلم موضوع جديد بسرعة والاحتفاظ بهذه المعلومات.

تعليمات الفيديو: كيف تصنع فيديو ناجح على اليوتيوب - من الالف الى الياء (قد 2024).