الدروس المستفادة الموضوعية
تزداد إمكانية التعلم بشكل كبير عندما تكون الدروس مدفوعة بأهداف هادفة. الهدف يحدد النتيجة المرجوة للدرس. ينقل الدرس الموضوعي الهدف تحقيق المعلومات إلى استخدام المعلومات.

الهدف محركات التعليمات. هذه هي النتيجة المتوقعة في نهاية الدرس. ما هي المهمة التي تتوقع أن يكون لدى الطفل القدرة على أدائها في نهاية الدرس؟ من المهم أن نفهم الفرق بين هدف الدرس والمهام المراد إكمالها خلال الدرس. على سبيل المثال ، أود لطلاب الاقتصاد المنزلي أن يخبزوا كعكة من أجل مسابقة الخبز. أهدافي لهذه النتيجة هي كما يلي:

سيقوم الطالب بصنع كعكة من طبقتين دون مساعدة.
سيقوم الطالب بتلخيص الخطوات المستخدمة لخبز الكعكة.
سيقوم الطالب بمقارنة وكعك أقرانهم.

في نهاية الدرس ، من المتوقع أن يكون لدى الطالب القدرة على خبز كعكة بشكل مستقل. سيتم الانتهاء من الخطوات الصغيرة من أجل تحقيق الهدف العام. أولاً ، يجب الحصول على المكونات من السوق. المقبل ، سوف تحتاج إلى خلط المكونات في وعاء. أخيرًا ، توضع المكونات المختلطة في الفرن لتخبز. يجب عدم الخلط بين هدف الدرس والأنشطة اللازمة لتحقيق الهدف. الأنشطة هي مجرد مهام أصغر.

وفقا لتصنيف بلومز ، المعرفة والفهم هي مهارات المستوى الأدنى. يمكن استخدام التعلم المسبق لإثارة اهتمام بالتعرف على المكونات وعملية تحضير كعكة. يتم دمج مهارات التفكير بمستوى أعلى ، مثل التطبيق والتحليل والتوليف والتقييم في الدرس من خلال السماح للطالب بتطبيق المعرفة المكتسبة عن طريق إنشاء كعكة فعليًا والتفكير في العملية وتحليل الكعك الآخر وتقييم أوجه التشابه والاختلاف. الهدف يستخدم لتحديد النتيجة المرجوة. لا يقتصر إبداع الدرس أو المعرفة التي تم الحصول عليها على الأهداف أو النتيجة المرجوة للدرس.

يمكن استخدام تقييم النتيجة المتوقعة لتوجيه تطوير الهدف. من المهم أن تضع في اعتبارك طرق تقييم نتائج التعلم. يجب أن يعكس أداء الطالب المعرفة التي تم الحصول عليها من خلال عملية التعلم.

يوفر الدرس الموجه الهدف فرصة للتركيز على الاحتياجات الخاصة للطالب. يمكن للطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم الاستفادة من بيان مكتوب وشفهي للهدف من الدرس. ستوفر القدرة على رؤية الهدف وسمعه هدفًا لإنجاز المهام الأصغر المطلوبة لإنجاز النتيجة. يمكن استخدام الملاحظات الإيجابية في شكل تقييم بسيط أو نموذج تقييم لتقييم التعليم وضبطه وفقًا لاحتياجات الطالب. النجاحات الصغيرة تبني اعتزازًا وإحساسًا بالإنجاز للطلاب الذين قد لا يواجهون دائمًا مواقف ناجحة في الفصل الدراسي.

مقال بقلم سيلستين أ. جاتلي
سيليستين جاتلي تصميم مدونة التحول

تعليمات الفيديو: كتاب دراسات في هدايات سورة الفاتحة في ضوء وحدتها الموضوعية (أبريل 2024).