سلوك التحفيز الذاتي لا يقتصر على مجتمع التوحد. ألقِ نظرة حولك في المكتب والمكتبة وغرفة الانتظار وخطوط الخدمة. سترى أشخاصًا عاديين يدورون على شعرهم ، أو ينقرون قلمًا أو قلم رصاص ، أو يعضون قلمًا أو يتخبطون في جيوبهم ، ويلعبون زرًا على ملابسهم ، وينقرون بأصابعهم ، ويصطدمون بالمفاصل ، ويصفرون ، وينفخون الفقاعات باللثة ، ويصعدون الكرسي. أو اللعب بلقطات الأسنان أو اللعب بلحية أو شارب.

معظم البالغين يشاركون في هذه السلوكيات الهادئة لمواجهة الملل أو التوتر. هذا ليس هو نفسه بعض الخطوات التي قد يعاني منها الأشخاص الذين يعانون من اضطراب الوسواس القهري قبل مغادرة المنزل أو الدخول في سيارة.

ابني ماثيو يلامس كرتون البيض ويضغط كرتون الحليب في كل مرة يذهب فيها إلى الثلاجة. بعض الناس يأكلون عنصرًا واحدًا فقط من الطعام في وقت واحد ، بينما يفضل البعض الآخر خلطهم. لا توجد طريقة صحيحة أو خاطئة لأن كل فرد لديه أسلوب فريد من نوعه.

وينطبق الشيء نفسه بالنسبة لأولئك على اضطراب طيف التوحد الذين ينخرطون في السلوكيات المتكررة المعروفة أيضا باسم السلوك التحفيزي الذاتي. كان لدى ماثيو مجموعة متنوعة في سنواته التسعة ، بدءًا من ضجيج الرأس ، وخفقان اليد ، ومفاتيح الإضاءة الخافتة ، ومرحاض التنظيف ، واللعب في الماء ، والتقاط الجدار (تقشير الطلاء) ، وعض أظافره ، وإعادة لف مقاطع الفيديو باستمرار ، ومجلات تهتز ، واللعب مع سلسلة على الملابس ، والتواء مشبك على ظهره وهز الورق.

يتمتع ماثيو أيضًا بعادة ممارسة الضوضاء كجزء من المنبه ، وكذلك حركات الوجه التي تجلب له نوعًا من الراحة. كما هو مذكور في تقييم وقت الدور ، اتبع المعالج قيادته واهتمامه في هز المجلات والكتب كوسيلة للتفاعل مع ماثيو. أمسكت كتابًا أيضًا وسارت حول التقليد ، ولكن بطريقة إيجابية. لقد بدا حقًا أنه يتمتع بهذا التفاعل.

ذكر التقرير سلوكيات تحفيزية / مثابرة - ماثيو لديه حركة حركية نمطية في شكل هز وترفرف الكتب والمجلات ومقاطع الفيديو. أيضا ، غناء مع الحلق والفم.

المرة الأولى التي سمعت فيها عبارة "المثابرة" كانت في تقرير من معالج النطق لنيكولاس عندما كان عمره حوالي خمس سنوات. لوحظ أنه يثابر على الحيوانات ، وهو شيء يعرفه أي شخص على الفور تقريبًا. لن أدمج كلتا الكلمتين للحصول على نفس النتيجة ، حيث رأيت مثل هذه الردود المختلفة على كل منهما في أطفالي على طيف التوحد.

يقوم ماثيو أيضًا بنشر المجلات أمام نيكولاس عندما كان يشاهد التلفاز. أشعر أن هذه طريقة لجذب انتباهه وبدء شكل من أشكال التواصل بينهما. إنه يريد اللعب وهذه هي طريقته في بدء العملية ذهابًا وإيابًا.

يذكر جزء من خطة ماثيو لدعم السلوك أنه يتجول في قسم مسجَّل صنعه المعالج المهني في حضن مع حقيبة ظهره المليئة ببعض الكتب. هذا هو مساعدته في المواقف العصيبة ، والتي هي أوقات يمكن للسلوكيات المحفزة للذات أن تضربها.

منذ عدة سنوات ، أخبرني مساعده في المدرسة أن صف ماثيو كان يلعب في الملعب الصغير في الوقت الذي كانت فيه فصول أخرى تنتظر في تلك المنطقة لدخول غرفة الغداء. قالت إن الأطفال كانوا يحدقون لأن ماثيو كان يلعب مع نفسه. لقد ذهلت لأن هذه النساء سيقولن شيئًا من هذا القبيل ، لكن لا ينبغي أن تفاجأ بأنها كانت غائبة عن التوحد بشكل عام. اتضح أن مساعده لم يكن شديد الاهتمام بالتفاصيل لأن ماثيو كان يشعر في الواقع بالسلسلة داخل بنطاله. منذ تلك الحلقة ، ظللت الخيط على السطح الخارجي لماتي يهتز.

لم تصدقني عندما قلت إن ماثيو قد طور PICA وكان يأكل الأوساخ والصخور ويتوخى الحذر في الملعب. سرعان ما علمت أن هذا صحيح عندما التقطته ذات يوم وأظهرت لها ما كان في فمه. كما أنها لم تكن على دراية بالآثار الجانبية التي تعرض لها مع Risperdal وأصرت على أن سلوكياته كانت سلوكيات نمطية. وضعت ملاحظة من طبيبه سجلًا مباشرًا بشأن ما يجب مراعاته ومراعاة سلوكياته.

كل يوم هناك مغامرة جديدة في فئة التوحد يحضر ماثيو. يحب ارتداء بنطال رياضي من نوع Prospirit و Adidas يحتوي على السلسلة الداخلية. عدة مرات كانت سرواله مربوطة في عقدة حتى لا يتمكن من الوصول إليها. لا أقدر قيامهم بذلك دون طلب موافقتي مسبقًا.

اليوم أخبرني المساعدان مع المعلم بشيء حدث هذا الأسبوع في المدرسة. ماثيو لديه عادة من هز رأسه في بعض الأحيان وشعره يذهب في كل مكان. يصرخ ويفعل رأسه ، أسهل طريقة لوصفه. أشاروا إلى أن هذا أصبح أكثر حدة وأرادوا معرفة ما إذا كان يفعل ذلك في المنزل. الجواب هو أنني لم أر نسخة موسعة من الرأس تهتز.

أخبرتني المعلمة أنها فركت بطنه وفكرت ربما كان يعاني من الألم. ثم قال مساعده إنها تعتقد أن لديه معدة.كررت لها ما يلي - هل تعتقد أن ابني يهز رأسه لأنه يعاني من آلام في المعدة؟ أعني أن هذا سخيف ومثال آخر على مدى جاهل هؤلاء الناس الذين يعملون مع ابني.

يحب ماثيو أيضًا أن يرفرف حول الإبزيم على ظهره ، ومع ذلك فقد تم ربطه في عقدة عدة مرات أيضًا. هناك سترة واحدة يرتديها لديه سلسلة على الجانب. في اليوم الآخر بعد أن تركته في صفه ، سمعت أحد المساعدين الآخرين يطلبون منه إبقاء يديه وراء ظهره. أنا في انتظار أن أسمع هذا مرة أخرى حتى أستطيع أن أقتبسها بالضبط وأبلغ المدرسة أن هذا غير مقبول.

مصلحة أخرى لماثيو هي لوحة الماوس. لقد تعلمت من شخص كان يراقب ماثيو أن يحدد ما إذا كان خيار مدرسة أخرى مناسبًا له ، وأنه سيحصل على لوحة الماوس عند الدخول إلى غرفة الكمبيوتر في المدرسة. آمل ألا يكبحوا هذا التحفيز كذلك.

اشتكى المعلم والمساعد في السجل السلوكي العام الماضي من أن ماثيو لن يجلس مكتوفي الأيدي في وقت الدائرة ويخدش المساعد دائمًا. في رأيي أنه يخدمهم بشكل صحيح لخنق سلوكياته المهدئة التي يحتاجها لتهدئة. كما اقترحت للمعلم أن يقوموا بالحلول حول الملعب قبل وقت الدائرة. سوف أسأل في مؤتمر أولياء الأمور والمعلمات عما إذا كانت قد بادرت بهذا التغيير على الإطلاق.

سجل السلوك هو جزء من IEP ، ولكن منذ عطلة عيد الميلاد لم نتلق هذا. أنا أيضا لم أحصل على المساءلة عن مواعيد العلاج التي يحصل عليها كل أسبوع. ذكرت أنني أردت أن أعرف ما إذا كان في الحقيقة يرى مدرس التواؤم مع PE ، و OT و Speech في الأوقات المخصصة له ، وأريد سرد الوقت التعويضي.

يبدو أن الرسالة من أجل الحصول على هذه المواد المطلوبة. كتبت خطابًا إلى المدرسة في مارس 2005 طالبت فيه بإزالة هذا المساعد. هذه هي السنة الرابعة ، ويبدو أنها ستتبعه في مدرسة أخرى للصفين الرابع والخامس.

إنني أفكر فيما إذا كان من الأفضل عدم وجود مساعد لطفل مصاب بالتوحد شديد وغير لفظي ، أو الاستمرار مع مساعد غير كفء لا يتلقى تدريباً رسمياً في مرض التوحد ومن المرجح أنه لم يقرأ كتاباً حول هذا الموضوع.

لقد وجدت مورداً رائعًا لسلوكيات التحفيز الذاتي التي تقطعها عن طريق الحواس عن طريق Deaf / Blind Outreach. موقع رائع حتى لو لم يمس اضطرابات طيف التوحد. لقد وجدت بعضًا من السلوكيات المذكورة التي ذكرتها سابقًا من هذه المقالة ، على الرغم من أن معظمها كان من ذاكرتي وتجربتي.

نصائح للتوحد التربوي للعائلات 71 صفحة يبوك الحيلة للعائلات التي تدخل النظام المدرسي مع تشخيص التوحد الأخيرة. تعرف على المشكلات التي تحدث على مدار اليوم الدراسي وتلبية هذه التحديات بشكل مباشر.



السلوكيات المتكررة أو غير العادية من معهد واتسون

تقييم الدافع مقياس خدمة مجانية لعلماء النفس والمعلمين وأولياء الأمور وغيرهم مكرسة للاستجابات الإيجابية وغير الفعالة لسلوك المشكلة

تعليمات الفيديو: Self Mastery || التحدث مع الذات (ديسمبر 2021).