يمكن أن يعمل العمل مع مدرس الفصل وأمين المكتبة على محيطات ممتعة مع الطلاب.

تم دمج هذا الدرس في وحدة في علم المحيطات ، ويمكن استخدامه مع طلاب الصف الثاني إلى الرابع. بالتنسيق بين أخصائي مكتبة الوسائط ومعلم الفصل ، سيتم تدريس هذه المهارات خلال فترة وجود الأطفال في مركز مكتبة الوسائط ، ثم تستمر عند عودتهم إلى الفصل.

المهارات التي يجب ممارستها في هذا الدرس

  1. استخدام كتالوج المكتبة لتحديد مصادر المعلومات المطبوعة.
  2. باستخدام جدول المحتويات لتحديد موقع المعلومات.
  3. استخدام تنظيم أبجدي للعثور على معلومات في فهرس.
  4. استخدام مصدر إلكتروني ، عبر الإنترنت وقرص مضغوط ، لتحديد موقع المعلومات.
  5. كتابة ملاحظات بسيطة أثناء النظر إلى مصدر المعلومات.

الإجراءات

  1. عند دخول الطلاب إلى المكتبة اجعلهم يجلسون على طاولات في مجموعات.
  2. 10 دقائق: سيقوم أمين المكتبة بتعيين مخلوق بحري لكل مجموعة ، على النحو التالي ، إلى جانب مصدر معلومات ستستخدمه كل مجموعة للبحث عن معلومات حول هذا المخلوق. يشرح أمين المكتبة أن الطلاب سوف يكون لديهم 30 دقيقة لتحديد موقع مخلوقهم البحري في مصدرهم ، والعثور على أكبر قدر ممكن من المعلومات ، وكتابة الكلمات الأساسية.
  3. سوف يستخدمون ملاحظاتهم في وقت لاحق لمشاركة معلوماتهم مع الفصل.

    مجموعات

    • الجدول 1 - نجم البحر. ستستخدم هذه المجموعة فهرس المكتبة للبحث عن كتب عن نجم البحر. ستكون بعض هذه الكتب عبارة عن كتب أكبر تحتوي على مراجع إلى العديد من الكائنات البحرية ، لذلك سيستخدم الطلاب جدول محتويات و / أو فهارس هذه الكتب للعثور على مراجع لنجوم البحر.
    • الجدول 2 - أسماك القرش. ستستخدم هذه المجموعة موسوعة على القرص المضغوط لتحديد معلومات حول أسماك القرش وطباعتها.
    • الجدول 3 - الأخطبوط. ستقوم هذه المجموعة بالبحث والتفاعل مع برنامج CD-ROM مثل The Living Oceans لتحديد موقع معلومات حول الأخطبوط.
    • الجدول 4 - الحيتان. ستقوم هذه المجموعة بتحديد موقع المعلومات واستكشافها وطباعتها من موقع إنترنت. (انظر الشريط الجانبي للروابط ذات الصلة.)

  4. باستخدام السبورة أو جهاز الإسقاط العلوي ، سيقوم أمين المكتبة بإيجاز بكيفية تدوين الملاحظات من مصدر المعلومات ، باستخدام الأمثلة التالية:

    إذا كان المصدر يقول ، "الحوت الأزرق هو أكبر الحوت" ، فقد تكون الملاحظات: الحوت الأزرق أكبر. إذا كان المصدر يقول ، "قد تبدو الحيتان مثل الأسماك ، لكنها ليست سمكة. إنها ثدييات" ، فإن الكلمات الأساسية التي يجب أن تكتبها كملاحظات هي: الثدييات وليس الأسماك.

    بعد كتابة هذين المثالين ، سيسأل أمين المكتبة: ما الملاحظات التي ستكتبها إذا كان مصدرك يقول: "فم نجم البحر يقع في وسط أرجلها الخمسة".

  5. 30 دقيقة: عندما تذهب المجموعات إلى مصادر المعلومات الخاصة بها وتبدأ في الاستكشاف ، سيقوم كل من أمين المكتبة والمعلم بتسهيل مجموعتين ، بالتناوب بينهما ، والتأكد من فهمهم لكيفية استخدام مصادرهم.
  6. سيعود الطلاب إلى الفصل الدراسي الخاص بهم ، حيث يتيح مدرس الفصل الوقت للطلاب لتبادل المعلومات التي وجدواها مع الفصل باستخدام الملاحظات التي أخذوها.


يمكن تكرار هذا الدرس ، إذا رغبت في ذلك ، مع تعيين كائنات بحرية جديدة في كل جلسة ، بحيث يكون للمجموعة التعليمية دور في إلقاء نظرة على كل مصدر للمعلومات.


تعليمات الفيديو: القسم الكمي | 34 | محيط الدائرة ومساحتها (سبتمبر 2021).